生い立ちを調べて発表する「授業」　写真がなければ絵で代替という「配慮」

https://news.yahoo.co.jp/byline/ryouchida/20230226-00338836

小学校2年生の「生い立ちの授業」をご存知だろうか。自分がだれに支えられて育ってきたのかを調べ、感謝をあらわし、発表する。学習指導要領に記載されているため、実施が原則であり、例年2月頃に全国の小学校で実践されている。成長の振り返りは感動をよぶ一方、国はさまざまな家庭事情への「配慮」を求めている。

■小さい頃の写真を提出　エコー写真や思い出の品も
学校からの連絡で、「学校の授業でお子様の成長を振り返るために、次のものをご用意ください」とお願いされたら、あなたはどう感じるだろうか。

【写真】

生まれたとき（誕生前のエコー写真も可）、1歳～3歳頃、4歳～6歳頃、小学校に入学したとき、それぞれ1枚ずつ（計4枚）。

【お子様への手紙】

生まれてきたとき、はじめて○○ができたとき、幼稚園や保育園に通っていたとき、小学校に入学したときのことなど、さまざまな思い出とともに、これから未来に向けてお子様に願うことを記してください。

この時期、SNSでは学校からの依頼に応じた保護者の投稿を見かける。写真や手紙以外に、小さい頃の服や靴、ぬいぐるみなど思い出の品を準備するよう依頼されることもあるようで、保護者にとっては面倒な「宿題」といえる。だが実際のところは、宿題にとまどいつつも、子供の成長をよろこぶ声も多い。

■里親からの困惑の声
「生い立ちの授業」に対する困惑の声をたどっていくと、とくに里親家庭の保護者から、「自分自身の生活や成長を振り返る活動」に対する懸念が多く発信されていることに気づかされる。

群馬県里親の会が作成したパンフレット「里親家庭へのご理解とご協力を」（2019年8月発行）には、学校生活において、通称名の使用を認めてほしいことにくわえて、「生い立ちに関すること」への理解を求めている。

小学校2年「生い立ちの授業」、4年「1/2成人式」など、生い立ちを扱う授業において、里子・元里子が次のようなことで困ってしまう場合があります。ぜひ事前に相談させてください。

「名前の由来がわからない・・・」、「誕生時や幼少期のエピソードがない・・・」、「母子手帳、乳児期の写真、赤ちゃんのときに使っていた物がない・・・」、「過去の辛い出来事を思い出してしまう・・・」、「『産んでくれたお母さん』の表現に、どう対応していいかわからない・・・」

出典：群馬県里親の会「里親家庭へのご理解とご協力を」